Memòria Ajuda’m 2024/25

INDEX

1. ACTUACIONS D’INICI CURS
2. VALORACIÓ DEL OBJECTIUS ACONSEGUITS (TASQUES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR)
3. RECURSOS
4. MEMÒRIA PER PROJECTES
   • 4.1 ABC
   • 4.2 BERENARS SALUDABLES
   • 4.3 BOCA SANA
   • 4.4 LLEGIR M’AJUDA
   • 4.5 LA VISTA
5. PROPOSTES DE MILLORA (TASQUES PEL CURS 25/26)
6. QÜESTIONS ECONÒMIQUES
7. AVALUACIONS EXTERNES

——————————————————————————

1.-ACTUACIONS D’INICI DE CURS

Com cada any, abans de començar el curs, hem dut a terme les actuacions necessàries per establir les bases de funcionament pel curs actual.

• Reunió amb les treballadores socials per tal d’actualitzar dades. Enguany hem estat sense treballadora social durant gran part del curs, encara que les companyes feien la seua tasca i hem estat en contacte quan ho hem necessitat en tot moment
• Coordinació amb tutors/res del xiquets i xiquetes que tenim. En alguns casos, el professor/ora ens suggereix i prepara materials per a que ho treballen ací
• Assemblea inici de curs. Actualitzem dades de la fitxa de voluntaris. Establim calendari de dies de funcionament, torns i grups.
• Reunió amb l’Ajuntament i empreses col·laboradores, a les quals donem còpia de la memòria del treball i del projecte del curs vinent.

2.- VALORACIÓ DEL OBJECTIUS ACONSEGUITS (TASQUES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR)

S’ha continuat  el treball en el foment d’hàbits en temes de:

1. Ordre i pautes a l’hora de realitzar les seues tasques. Treballant en equips, mesclant els cursos i les edats, per a tractar de crear lligams entre ells i elles i també amb nosaltres. Ordre i hàbits en els seus materials i mobiliari.
2. Salut, higiene i alimentació. Aquests temes han de ser considerats de forma transversal, donat que per les seues procedències o circumstàncies familiars, els costa molt d’assolir.
3. En medi ambient, tot insistint en la correcta separació de deixalles. Aquest apartat també els costa molt.
4. Enguany no s’ha actualitzat res del racó de la biblioteca.
5. Cal destacar que han estat molt aprofitades i valorades positivament les reunions de coordinació amb el professorat del Col·legi Alfàs. Així com, també, rebem valoració positiva per part de la coordinadora del Centre d’acollida (es coordina Neus)

3.-RECURSOS.

• L’Ajuntament ens proporciona, el local, neteja, wifi i els recursos econòmics del que disposem.
• El restaurant Arcos, Tresmall ens conviden als dos dinars de convivència que fem anualment.
• Rolser ens facilita i organitza l’excursió que cada any li demanem. Enguany Cova de les Calaveres (l’entrada gratuïta la va gestionar Bernat, des de l’Ajuntament. Dinar i jocs a Orba. Per la vesprada visita a un refugi d’animals. Ho va gestionar Anna Mari.
• Mas y Mas ens proporciona els berenars de tots els dies. Joan Prat s’encarrega de dur les comandes i ho arreplega, cada setmana. Pel proper curs introduirem els fruits secs.
• L’associació AELC ens proporciona les visites dels escriptors que venen a fer els tallers de Llegir m’ajuda.
• Amb recursos propis preparem lots de Nadal per a cada família i joguines. Per Pasqua regalem esportives i calcetins. A fí de curs també s’enduen un regalet

4.- MEMÒRIA PER PROJECTES.

4-1 El PROJECTE A, B, C…

 S´ha desenvolupat des d’octubre de 2024  a maig de l’any 2025, tal i com es va proposar en el calendari i equips de mestres en les reunions de coordinació que vam tindre en setembre. Hem intentat posar en valor la diversitat, el respecte a les diferències, i l’augment de l’ autoestima.

Enguany l’equip de mestres ha estat format per 11 mestres, 3 col·laboradores i 4 voluntaris que formen l’equip de fer les comandes i a preparar berenars.

S’han atés un total de 21 xiquets/es (no de forma simultània) que han estat agrupats per edats i, en algunes activitats, en gran grup per tal d’afavorir interaccions.

S’ha dut un registre senzill d’assistència, incidències i altres qüestions destacables que afecten  la resta d’equips de mestres i que ha funcionat com a vincle ràpid i eficaç de coordinació.

En les eixides s’ha aconseguit un bon clima de convivencia i bona interacció entre totes i tots. Cal destacar que les eixides ajuden molt a reforçar el valor de pertanyer a un grup.

ALTRES ACTIVITATS

4.2 BERENARS SALUDABLES

Seguim en la compra setmanal, fent-se càrrec d’aquest treball, l’equip de persones col·laboradores que preparen els berenars.

La nutricionista Glòria Baydal de Dinupe Dietista-Nutricionista (CV00669), ens va visitar el dia 7 de noviembre. Ens va parlar sobre els fruits secs. Va fer el seguiment de pes i altura. Els ha donat a provar aliments diferents (hummus) amb palets d’hortalisses i els va agradar.

Millores que anem assumint:

• Augment del consum de fruita. També hem incorporat esporàdicament, amb aportacions de particulars, les fruites de temporada (caquis, anous, magranes, codonys i albercocs).
• S’ha consumit suc natural. S’ha introduït el consum de fruits secs, que augmentarem el proper curs.
• Consum de pa integral. Enguany hem tingut pa proporcionat per una empresa.
• Berenars sorpresa: bescuits, coques de llanda, gelats…

4.3 BOCA SANA

 Treball previ: Informació a les famílies. Document de conformitat  signat. Convocar les families.

Els xiquets i les xiquetes venen acompanyats per algún familiar adult que és qui rep la informació detallada. Consells i recordatori a les famílies de pautes per part de Rosa Avellà. 

El dia 8 de maig acudeix Rosa Avellà i Artigues (46/2409) de la clínica Dental Avellà d’Ondara.  

Exploració individualitzada. Es deriven 5 xiquets a l’odontòleg pediàtric.

Anotació de les observacions en la fitxa acumulativa que ja tenim dels cursos passats. Deriva al Centre de Salut als que han de ser atesos per dentistes infantils. Aquesta tasca ens la ha facilitada molt Jordi, el metge pediatra del Centre de Salut.

4.4 LLEGIR M’AJUDA

En la reunió d’inici de curs es va acordar que la periodicitat del programa lector que desenvolupem amb la col·laboració de l’AELC seria bimensual. Vam considerar que d’aquesta manera era possible realitzar altres tallers. També en aquesta reunió vam valorar que, malgrat atendre alumnat de totes les edats, aquells que participen en el programa són preferentment alumnes de Primària, i que, per tant, havíem de seleccionar entre els escriptors i escriptores que s’hi inscriuen aquells que tenen obra de literatura infantil i que ofereixen propostes d’activitats que impliquen l’alumnat i demanen la seua participació.

De manera que durant el primer trimestre  vam seguir amb la periodicitat mensual (octubre, novembre i desembre) i a partir de gener s’han fet sessions els mesos de gener, març i maig. Al mateix temps, la tria dels escriptors i escriptores va quedar  així:

LES ESCRIPTORES I ELS ESCRIPTORS ENS VISITEN

*Josep Castelló i Maria Roselló són escriptors de Pedreguer i hi han assistit al marge de l’AELC.

Totes les activitats s’han desenvolupat l’últim dilluns de cada mes o de cada dos mesos en la seu d’AJUDA’M en horari de 17h a 19h, llevat de la de Maria Roselló, al voltant del llibre “El corn de la Muntanya Gran de Pedreguer”, que es va fer a l’entrada del camí on comencen les rutes de muntanya de Pedreguer.

VALORACIÓ DE L’ACTIVITAT

1. Estem satisfets de la tria d’escriptors. Trobem que enguany s’ha ajustat més a les necessitats dels usuaris. Els escriptors i escriptores han sabut connectar amb l’alumnat i han fet sessions d’animació molt participatives.

• L’alumnat ha assistit regularment a l’activitat i hi ha participat molt activament. Els agrada molt l’activitat i valoren molt positivament el fet de conèixer tants escriptors.

• Els escriptors i escriptores participants expliquen la satisfacció per l’assistència a l’activitat i el bon ambient que s’hi respira.

4.5 LA VISTA

Previ a la visita les famílies van signar un full informatiu i de conformitat.

El dia 15 de maig vam acudir a l’òptica Costa Els companyava un adult de cadascuna de les famílies. Enguny s’han fet 12 revisions, més 2 que ja duen ulleres. S’ha proposat per a revisió més detallada 4; 3 estan proposats per acudir al Centre de Salut per si procedeix anar a Marina Salut. Les observacions estan anotades en la seua fitxa

A setembre caldrà  fer un seguiment d’aquelles persones, a les quals se’ls va detectar alguna incidencia o necessitat.

5.- PROPOSTES DE MILLORA I/O SEGUIMENT DE LES QUE FUNCIONEN  (A DESENVOLUPAR EN EL CURS 2025/2026).

Per tal de concretar millor les activitats, es detallen per PROJECTES

6.- QÜESTIONS ECONÒMIQUES. RENDICIÓ DE COMPTES I PRESSUPOST PEL PROPER CURS

1. Projecte ABC

2. Berenars saludables

3. Boca sana

4.Llegir m’ajuda

7.- AVALUACIONS EXTERNES

CRI

En l’any 2024 AJUDA’M i el Centre de Recuperació Integral van firmar un conveni de col·laboració, per tal d’atendre fora de l’horari escolar als menors de edat que resideixen en el centre. En AJUDA’M no només es treballa els hàbits d’estudi o les habilitats socials, importants en tot els xiquets i xiquetes, si no que miren més enllà; fomentant la lectura, treballant l’educació emocional, incloent berenars saludables, excursions, revisions dentals i optomètriques. AJUDA’M treballa per la integració sociocultural dels menors; creant un sentiment d’unitat i cohesió grupal.

CEIP l’Alfàs

Des del CEIP l’Alfàs valorem molt positivament la proposta de treball que es realitza en l’Associació, tant des del punt de vista curricular, com des de l’aspecte d’integració social al poble. Vegem que, sino fora per aquest treball, molts alumnes no tindríen un recolzament a casa, sent en moltd’aquests casos, esencial per a poder accedir al nivel curricular de la resta del grup- classe.

De la mateixa manera, valorem les reunions d’intercanvi d’informació, que donen sentit i ajuden a sumar esforços al treball que es fa dins i fora del Centre escolar.

REGIDORIA DE BENESTAR SOCIAL.

Parlar de la tasca d’Ajuda’m és ben fàcil.

Persones amb empatia que aporten, després de tota una vida laboral, la  seua vocació de mestre per ajudar a personetes que per un o altre motiu no ho tenen fàcil, obrint-los un camí perquè puguen ser més persones, perquè aquest món els siga més fàcil.

Llegir, reforçar les seues tasques acadèmiques, crear rutines que en casa no es poden dur a terme amb normalitat.

Des de l’Ajuntament de Pedreguer, amb la regidoria de Benestar Social al capdavant,  animem a totes les persones que feu eixes tasques a continuar,  sabeu que és un bon camí el que esteu llaurant a estes persones.

SERVEIS SOCIALS

Des de Serveis socials de Pedreguer, considerem que el servei que
ofereixen a l’associació d’Ajuda’m, formada per professors jubilats i
jubilades, i personal voluntari, és un suport molt important per als
menors vulnerables de la nostra localitat. També donen suport a menors
que venen d’altres països i necessiten no sols adquirir els coneixements
de l’educació reglada sinó fer-ho amb un nou idioma.
A aquest servei acudeixen menors amb dificultats a l’aprenentatge i
socials, buscant una millora als estudis i trobant que poden millorar
moltes més coses com en una millor higiene com la neteja de mans, 
revisions tant bucals com de visió, i on també els proporcionen un
berenar saludable i inclòs fan activitats d’oci.
És una visió de futur per als menuts amb  menys recursos, que d’una
altra forma estarien en desavantatge de la resta de companys per falta
de disponibilitat econòmica.
És una iniciativa de la qual tots podríem aprendre i vorer la llavor que
fan amb molta solidaritat. Una iniciativa que hauria d’estar a totes les
poblacions.